علم النفس التربوي بالانجليزي

• educational psychology

• "علم" بالانجليزي    n. science, knowledge, learning, scholarship,
• "علم النفس" بالانجليزي    n. psychology
• "النفس" بالانجليزي    n. self, person
• "علماء علم النفس التربوي" بالانجليزي    educational psychologists
• "علم النفس التربوي (مجلة)" بالانجليزي    journal of educational psychology
• "رابطة علماء النفس التربويين" بالانجليزي    association of educational psychologists
• "علم التربية النفسية" بالانجليزي    psychopedagogy
• "علم النفس التطوري للتربية" بالانجليزي    evolutionary psychology of parenting
• "علم النفس التحويلي" بالانجليزي    morphological psychology
• "علم النفس التغذوي" بالانجليزي    nutrition psychology
• "علم النفس التنموي" بالانجليزي    developmental psychology
• "تركيز (علم النفس)" بالانجليزي    flow (psychology)
• "بوابة علم النفس" بالانجليزي    psychology portal
• "بوابة:علم النفس" بالانجليزي    psychology
• "علم النفس التنموي التطوري" بالانجليزي    evolutionary developmental psychology
• "نفس (علم النفس)" بالانجليزي    psyche (psychology)
• "علم النفس العصبي التنموي" بالانجليزي    developmental neuropsychology
• "علم نفس تربوي تطوري" بالانجليزي    evolutionary educational psychology
• "علم النفس التعلمي" بالانجليزي    learning psychology
• "متخصصون في علم النفس التنموي" بالانجليزي    developmental psychologists
• "العلاج النفسي التنموي" بالانجليزي    dyadic developmental psychotherapy
• "النسوية وعلم النفس" بالانجليزي    feminism & psychology
• "علم النفس النسوي" بالانجليزي    feminist psychology
• "علم التحكم الآلي النفسي" بالانجليزي    psycho-cybernetics
• "علم النفس الغشتالتي" بالانجليزي    gestalt psychology

• It is important branch of educational psychology.
  ويُعد هذا أحد الفروع المهمة لعلم النفس التربوي.
• It is important branch of educational psychology.
  ويُعد هذا أحد الفروع المهمة لعلم النفس التربوي.
• Engelmann lived in Istanbul and worked for the American Social Service Center, where she taught educational psychology.
  عاشت إنجلمان في اسطنبول وعملت في مركز الخدمة الاجتماعية الأمريكي ، حيث درست علم النفس التربوي.
• Engelmann lived in Istanbul and worked for the American Social Service Center, where she taught educational psychology.
  عاشت إنجلمان في اسطنبول وعملت في مركز الخدمة الاجتماعية الأمريكي ، حيث درست علم النفس التربوي.
• He was noted as a pioneer in educational psychology in the early 20th century at the Stanford Graduate School of Education.
  كان عالم النفس الأمريكي، ورائدا في علم النفس التربوي في القرن 20 في جامعة ستانفورد.
• The term "decay theory" was first coined by Edward Thorndike in his book The Psychology of Learning in 1914.
  كان أول من ابتدع مصطلح (نظرية التلف) هو إدوارد ثورنديك في كتابه علم النفس التربوي في عام 1914.
• She enrolled instead at New York University, earning an undergraduate degree in 1932 and a master's degree in educational psychology the following year.
  التحقت بدلًا من ذلك في جامعة نيويورك ، وحصلت على شهادة البكالوريوس في عام 1932 ودرجة الماجستير في علم النفس التربوي في العام التالي.
• Jerome Seymour Bruner (October 1, 1915 – June 5, 2016) was an American psychologist who made significant contributions to human cognitive psychology and cognitive learning theory in educational psychology.
  5 يونيو 2016) عالم نفس أمريكي ساهم في تطوير علم النفس المعرفي ونظرية التعليم المعرفية في مجال علم النفس التربوي والفلسفة التربوية.
• In Imperial Russia a prominent developer of the field was Aleksandr Nechayev (Александр Петрович Нечаев) in St. Petersburg, who in 1901 created the laboratory of experimental pedagogical psychology.
  في الإمبراطورية الروسية كان هناك مطور بارز في هذا المجال هو ألكسندر نيتشايف (Александр Петрович Нечаев) في سانت بطرسبرغ الذي أنشأ عام 1901 مختبر علم النفس التربوي التجريبي.
• From 2006 to 2014, Waibel began to work as a lecturer at the College of Education of Central Switzerland, where she taught pedagogy, educational psychology and general didactic method.
  من عام 2006 إلى عام 2014 ، بدأت ماريا فايبل العمل كمحاضرة في كلية التربية في وسط سويسرا ، حيث درست بيداغوجيا، وعلم النفس التربوي والطريقة التعليمية العامة.